要角 草原氣候 原生礦物 融合教育的重要理念 課程綱要 評量原則 關原會戰 海洋教育的重要性 符應原則 初始效應和新近效應 終結階段 組織要素 諮商倫理原則 火箭的原理 特殊教育課程設計原則 行政原則 營養教育實施要點 班級經營的重要性 原核生物界 班級經營要點 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 團體開始階段 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 智能障礙兒童輔導原則 資源教室類型原則 草原生態系 精簡原則 終身學習 行為控制原則 多重障礙兒童輔導原則 數學教學原則 數學教育原則 原生生物界 營養教育的重要性 開始時間 原圖 終端設備 要買 書評摘要 膠原 秦始皇兵馬俑 終生教育 要勒 無始無邊 否終而泰 終非池中物 要死 始動 肌原纖維 又要 至終 要麼 始生魄 顯露原形 從始至終 木桶原理 原始記錄 怙終 要錢 達官顯要 終身遺憾 終於 教育原理 壽終內寢 原來 教學原則 終須 年終獎金 原水 始基 始業式 國際原子能機構 沖積平原 原文書 原形質 原定 偵查終結 原生動物 要緊 菌原體 若要好，問三老 權貴顯要 千里始足下 氣象要素 鄱陽湖平原 秦始皇陵 漫天要價，就地還錢 江漢平原 記要 黃淮平原 華北平原 關東平原 高原期 鄂爾多斯高原 道德原則 當原 大要 道要 不終朝 不終
1：推究事物發展的始末經過。《易經．系辭下》：「易之為書也原始要終以為質也。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「丘明同時實得微言乃原始要終創為傳體。」也作「原始反終」、「原始見終」。
1：修訂本參考資料：推究事物發展的始末經過。易經˙系辭下：易之為書也原始要終以為質也。南朝梁˙劉勰˙文心雕龍˙史傳：丘明同時實得微言乃原始要終創為傳體。亦作原始反終、原始見終。
