不爭得 得寸覷尺 認知能力評量 個體認同理論 認知發展理論 幼兒認知基模 情境認知論 性別認同障礙 得爾慧技術 教師面對海洋教育時的角色認知 認知治療法（cognitive_therapy） 抽認卡 概念獲得教學法 認知行為治療 學得無助感 習得的無助性 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 辨認圖形 哈伯瑪斯的認識論 吃得 不得意 無所得 不認 比不得 啞子得夢 意氣自得 神色自得 巴不得一聲兒 既得權 但得 認知結構 不得志 扒得高跌得重 種瓜得瓜 得親順親 難得一見 認知功能 多得 何以見得 得高歌處且高歌 種豆得豆 所見即所得 利害得失 毋得 受不得 稱得上 稱得起 累得慌 悶得慌 美得冒泡 焉得 不得有誤 得心應手 認知方式 顧不得 得差 顧不得 見不得人 得意非凡 想得美 想得開 得道成仙 抵得 彼得大帝 先馳得點 實得分數 國民所得 葉夢得 動彈不得 俯首認罪 買得 不認帳 堵得慌 急得有如熱鍋中的螞蟻 認養 熱得快 瞧得起 記認 合得來 個人所得稅 擱得住 分得 得勝的貓兒歡似虎 道得應得 道不得 得神 得色 得命 當不得 得人心 得得 得果 得了 得法 得臉 得理 得標 得其所 得放手時須放手 得采
1：知道、認識。 【造句】他的模樣很特別如果再碰到我一定會認得。
1：知道、認識。《儒林外史．第四三回》：「那些搶鹽的姓甚名誰？平日認得不認得？」《紅樓夢．第四一回》：「眼睛里天天見他耳朵里天天聽他口兒里天天講他：所以好歹真假我是認得的。」
