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魔鬼學派 不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 灌園食力 罵人不吐核 不阻 意思能力 打虎不著，反被虎傷 赤力力 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 勢窮力孤 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 學校本位課程 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 勞力密集 八不 不翦 頓不脫 案兵不動 不敢欺 連續不斷 直接教學 觀不可思議境 概念構圖教學法 翻案文學 社會學的三大傳統 認知能力評量 經學研究論著目錄 皇民文學 除法教學 英文教學 雙語雙向教學 溝通教學法 民俗文學 語文學習領域 莊子哲學 科學怪人 自學輔導法 視覺障礙學生的教學 合作學習教學法 乾嘉學術研究論著目錄 教育管理學 正比例教學 協力學習 問答教學法 大葉大學 共同學習法 遠距合作學習 大單元設計教學法 教育知識社會學 國立陽明大學 學習型態 不列顛戰役 中庸的道德哲學 教學歷史觀 海洋教育的教學取向 桑代克學習三定律 集合數教學 國防醫學院 精熟學習 魏氏成人智力量表 學習和生存 科學的課程理論 學習風格的理論 學習環境的營造 學習條件論 能力分群 國立暨南國際大學 問題解決教學 環境不確定性 自我調節學習 自我引導學習 學校是一種中產階級機構 意義學習論 欣賞教學法
1：勤勉學習而不倦怠。如：「他力學不倦終于成為一個大學者。」
1：修訂本參考資料：勤勉學習而不倦怠。如：他力學不倦終于成為一個大學者。
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