不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 罵人不吐核 不阻 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 縱心所欲 徒不上墓 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 模糊集合理論 不平之鳴 不受籠絡(luò) 怏怏不平 不開交 不彩 法定代理 八不 不翦 頓不脫 案兵不動(dòng) 不敢欺 連續(xù)不斷 資訊倫理 物理風(fēng)化 融合教育的重要理念 療育服務(wù)理念 觀不可思議境 鍾理和 理想的課程 生理性別與社會(huì)性別 團(tuán)體倫理 冰的地理作用 個(gè)體認(rèn)同理論 整理和比較 教育管理學(xué) 德國教師素質(zhì)管理之機(jī)制 不列顛戰(zhàn)役 認(rèn)知發(fā)展理論 科學(xué)的課程理論 家庭系統(tǒng)理論 心理分析論 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 鷹架理論 代數(shù)推理 性別基模理論 健康的心理 自我效能感理論 環(huán)境不確定性 社會(huì)溝通理論與旨趣 現(xiàn)實(shí)治療理論（reality_therapy） 符號(hào)互動(dòng)理論 理性主義派典 訊息處理論 挫折容忍力 諮商倫理原則 內(nèi)隱的人格理論 心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)_ 火箭的原理 布迪爾理論教育意涵 價(jià)值理論 現(xiàn)實(shí)治療理論 處理層次論 理情諮商法 全面品質(zhì)管理 容量單位 行為問題處理 結(jié)構(gòu)緊張理論 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 物理環(huán)境經(jīng)營 開學(xué)前心理建設(shè) 存在諮商理論 食慾不振 和諧溝通理論 鑲嵌理論 心理建設(shè) 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 理性─情緒─行為治療 韋伯的理性化 向上管理 存在理論
1：道理或天理所不能容許。《弘明集．卷一二．晉．桓玄．與八座論沙門敬事書》：「豈有受其德而遣其禮沾其惠而廢其敬哉既理所不容亦情所不安。」
1：修訂本參考資料：道理或天理所不能容許。弘明集˙卷十二˙晉˙桓玄˙與八座論沙門敬事書：豈有受其德而遣其禮沾其惠而廢其敬哉既理所不容亦情所不安。
